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                浅谈如何培养学生的阅读兴趣

                浅谈如何培养学生的阅读兴趣


                来源科教导刊作者毛燕琼

                随着新课?#35848;母?#30340;深入发展在新课改背景下构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标.而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量而我们多数语文老师面对当今现实?#27721;?#23376;?#35805;词飬不?#29609;手机看电视玩电脑?#32654;?#24072;不得不思考怎样引导采用有效的方法激发培养孩子的阅读兴趣大教育家孔子曾说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”可见培养兴趣至关重要语文课程标准明确规定了小学阶段的课外阅读达到100万字的任务“兴趣是最好的老师”有了兴趣学生才会变“要我学”为“我要学”那么如何培养小学生的阅读兴趣养成良好的阅读习惯呢我现?#24466;?#21512;多年的教学?#23548;?#35848;谈自己的浅见

                1思想?#29616;有?#20256;行动上营造氛围
                孩子的成长受家庭学校社会的影响孩子生活在书香气息弥漫的环境里是多么幸运但我们的学生来自农村所以需要教师在思想?#29616;有?#20256;利用国旗下的讲话班队活动读书活动等向学生宣传阅读的重要性紧迫性必须性在家校联系沟通上做好?#39029;?#24037;作让?#39029;?#26126;白学好语文不能局限于一本教材要培养孩子的阅读?#39029;?#21487;以身先?#23380;?#20316;好榜样拓宽孩子的知识面开阔学生视野学生日结月累语文阅读能力提高了孩子和?#39029;?#19981;会再为阅读题和写作发愁了

                2?#25991;?#21644;课外有机结?#24076;?#30001;课堂向课外?#30001;?/b>
                叶圣陶先生说过“语文教材无非是个例子凭这个例子要使学生能够举一反三练成阅读和作文的熟练技能” 从而有了“例子说”课本有限的文章只能举其一只有课外阅读拓展知识面才能反其三才能在具体应用中化方法为能力使阅读能力越来越强在平时的教学中学习一篇课文只要有相关的资?#24076;叶?#20250;向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书让学生去独立阅读并指导学生怎样读教师要多接触少儿报刊图书等根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志把适合学生阅读的书籍带进教?#22812;?#23398;生传阅经过长时间的引导利用课外时间与学生交流所推荐书的阅读情况发表自己的看法学生的课外阅读兴趣大大提高读书的热情也提高了

                3开展阅读交流激发阅读兴趣
                “书籍是全人类的营养品”为了学生吸取知识在书海里遨游与书为友我?#21069;?#19978;开展了?#38382;?#22810;样的读书活动班级通过开展“讲故事”“读书汇报交流会”“剪贴册”“手抄报”“知识竞赛”“读书笔记”“诗歌朗诵”?#28909;?#31561;生动活泼?#38382;?#22810;样的课外活动不仅能有效地检查阅读情况巩固阅读成果而且能让学生享受阅读的乐趣激发学生的阅读兴趣感受到阅读的魅力调动学生的阅读积极性顺利推动课外阅读逐渐深入激发潜在能力
                根据小学生活泼好动的特点我们注重组织读书活动发展他们的兴趣使之保持旺盛?#24535;?#30340;读书热情在这么多的课外活动?#38382;?#20013;其中最让学生感兴趣的是“讲故事”了因此我们教学工作者可以针对学生的特点利用“故事迁移”培养学生的课外阅读兴趣?#28304;?#26469;推动学生的课外阅读兴趣的?#30001;?#21457;展激发学生自觉进行课外阅读精彩生动的故事人人爱听小学生天生对故事感兴趣一听老师要讲故事都会挺直身子竖起小耳朵明亮的双眼带着?#26159;?#21644;兴奋听着故事时天真的?#25104;下?#20986;随着主人公命运的变化露出时而?#24039;ˡ?#26102;而微笑时而担心的表情听得津津有味看着一双双清澈的眼睛这时候当老师讲完故事向学生推荐课外书?#20445;?#36825;效果肯定比任何说教都有效恰到好处推荐好书孩子们会争着去看

                4加强读书指导?#35848;?#23398;生阅读的方法
                4.1加强阅读的指导
                阅读是一場心灵的对话那么教师肩负着向学生推荐优秀读物的重要使命教师依据学生的年龄?#29616;?#29305;点向学生推荐知识性趣味性相结合的书尽量使读物的难度跟学生的能力相?#35270;?#36825;样学生?#35789;?#25165;会有兴趣选择接近学生生活贴近学生心理成长特点的书籍是培养小学生浓厚的阅读兴趣的前提我认为除了经典的童话寓言故事诗歌古今中外名著外当代许多著名的儿童文学家的著作大都是学生?#27973;?#21916;爱的如杨红樱郑渊洁秦文君等作家的书孩子们一读就爱不释手
                阅读的目的是培养和提高学生的阅读能力因此教师在课堂教学中应紧紧抓住课文实行精讲多读教会学生独立阅读的方法提高学生独立阅读的自觉性学生课堂上所学的阅读方法能迁?#39057;?#35838;外阅读中进而提高阅读能力

                4.2?#35848;?#23398;生读书的方法
                指导孩子掌握正确的阅读方法首先默读缩短词语时间这样既能提高阅读的准确性又能提高阅读效率其次古人云“不动笔墨不读书”课外阅读要养成记笔记的习惯读书笔记的?#38382;?#22810;样如摘录好词好句概括主要内容对人物作旁批写读后?#26657;?#36824;有直接在书中圈点勾画批注等多?#20013;问健?#35835;书也是一种创作读书笔记应成为学生驰骋想象自由发挥的空间这样日积月累增加了词汇量为写作打下?#24605;?#23454;的基础然后精读与略读相结合我注意培养指导学生读书先读目录前言读报先看标题?#25913;?#36825;样在浏览中脑袋里有个粗略印象借此选择自己所需要的资?#24076;?#35814;?#21451;?#31350;其他内容可略读最后读思相结合“学而不思则罔”因?#23435;一?#27880;意引导学生边?#35789;?#36793;思考边?#35789;?#36793;质疑并能通过自己查询资?#25103;治?#35299;答从而理解知识掌握知识运用知识

                书是人类进步的阶梯为了让学生在知识的海洋里畅游教师要重视培养学生的阅读兴趣引领学生好读书读好书不断吸取阅读的营养不断提高阅读能力不断提高自身的语文素养在知识的滋润下茁壮成长


                上一篇文章家庭是培养孩子阅读兴趣的第一课堂
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